| 标题 | 我看“教师”二三事 |
| 正文 | 今天完成了我为时三个礼拜零两天的暑期代课工作，来写写所想所感。工作有点辛苦，每天有不同年级的学生来到暑期班，教室不多，这就导致了在给一些学生上课，另一些学生就做作业自己学习的情况，不好管理。我一直是个学生，读了十几年的书，以后可能还会读下去。在我没上大学特别是初中到高二之前的那些年里，一直是不受老师喜欢的孩子，偏偏我也是活跃的孩子，心思多，总是爱讲话，总是被老师批评。加之学习成绩也一般，所以一直是个自卑的小孩。到后来我明白了学习的重要性，奋斗了一年多考上了大学。但想起老师总也是一副凶恶嘴脸。曾在内心里无数次批判他们唯利是图，只以成绩论学生，压抑学生活泼天性。以至于我在填报志愿的时候对于我妈向我推荐的师范类专业嗤之以鼻，当老师有什么好，背后还不是被学生骂。我妈被我弄的又生气又好笑。 因为我自身的一些经历，我觉得将来我教自己的孩子肯定不会像我妈妈和我的老师们一样，觉得什么都不重要学习才重要。我不想孩子和我一样，背着沉重的书包佝偻着腰，带着深度近视眼镜， 学习不好的人没有资格玩笑，诸如此类种种，我都对当今的教育深恶痛绝。 然而当我成为了一名老师，虽然只是在暑期的托管班里，也让我多多少少明白了一些问题。老师是不希望同学讲话的，因为会影响安静的学习气氛，尤其是女同学回头跟男同学讲话会被看作是没有教养和不矜持，我经常批评一个二年级的女孩子因为她总是在没有写完作业或者是听课的时候行为不端正，讲话，打扰了课堂纪律和我讲课的效率。批评她但后来我又感到心疼，想起那时候的我被老师单独在走廊里训斥，可能是老师对于女孩子的要求比较高吧。 在我看来孩子是应该讲话的，他们有权利和同龄的同学们交流一些属于他们的东西。可是孩子太多，自制能力又差，很容易将课堂变成嘈杂到另人脑袋疼的地方，同时又在上课我实在不能纵容他们这样，我也板起脸，威胁他们再随便讲话就罚抄等等，我知道这对孩子来说是不公平的，但是没有办法上课时间是铁定的无法改变的，遵守纪律是必须的。 教育的悲剧也因此产生了，我们从踏进学校的第一天里就要开始学，在学校里一天要呆接近十个小时，每周末要补习薄弱科目，寒暑假你的分数，也会把你送进假期补习班。然后噩梦一般的循环，小升初学！初升高学！考大学学！学！除了学，还是学！这是很悲哀的，你的成绩决定着你的一切。当我问起问起一个学生得知他分数不高我也对他产生怀疑时，我迷茫了，原来有一天我也会用这样的眼光来看学生。我也变成了那种说着数学不好考不上好学习的那种人。历史终究会重演的吗？ 有一些学生是很安静的，他们上课听讲认真，积极思考，写作业时专心投入，学习成绩较好。是的，每个班都有这样的学生，他们是家长老师口中不要操心的孩子，他们被当做正面典范。我也遇到这样的学生，会让老师省心不少。但是我觉得如果把这一优点当做正义一般大肆宣扬，褒奖就很奇怪了。世界上的每篇树叶都不相同，学生尤是。安静认真或许是学生时代老师最最喜欢的优点，但是这个优点对于人的成长来说真的是沧海一粟般渺渺然了。每个人人的成长轨迹都不相同，而中国的教育标准之单一培养学生就像在造乒乓球。 师者，所以传道受业解惑也。这是韩愈师说的第一句。反思我的短短教学经历和漫长的学习经历我相信很多老师都能做到这一点，现在的教学水平做到这一点真的不难。传授道理，技艺和文化给学生。然者，在老师的职责里还有这么一句话，育人最重要，先成人，后成才，教知识只记得一时，而育人影响人的一生。这句话说的有点高尚，其实就是你在教学生的同时肯定会遇到不爱学习的，要有本事能把他点透最好。 惭愧的很，在这短短的教学体验中我也没能合格的做好一名老师，我不耐烦了会对学生发火，他们不动脑子了我会骂他们笨。低年级的小孩难教很多话要重复很多遍才能接受。老师也是人，也有七情六欲，时时刻刻要把最好的一面展示给学生真的很累吧。想到这里时我对脑海中残留着的自认为伤害我的某些老师的怨恨也减少了。但是，少年时代的记忆会影响一个人一生吧，我多希望自己或者一些当老师的人能多有一点耐心和怜悯之情啊，多么希望多年以后可以有学生回忆起来脑海中遇到过这么多老师有几个可以称的上“师”的影子，而不是那个教我们某一门的老师或者可恶的班主任啊。 |
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