| 标题 | 后勤与支教并行，下乡更有趣 |
| 正文 | ? ????? 后勤兼支教，原本以为后勤组应该是个轻松活，但当我们真正开始开展后勤工作的时候，才发现其实也不轻松。因为萌芽是一支庞大的队伍，而后勤组则是萌芽实践过程中重要的一部分。 ????? 萌芽全体成员到达基地之后，也说明我们后勤组忙碌工作的背影在为期十天的乡村支教生活中是少不了的了。 ?????? 下乡第一天，我们忙碌的后勤组为队员们做了一餐简便的午餐——煮面。由于实践基地设备条件不允许，我们只能将就借用一楼的教室来搭建成我们简易的厨房，厨具无所不有，所以，增加了不少的负担。首先我们分工，一部分人去安排其他队员的住宿，一部分在厨房帮忙做饭，就像俗话说的“分工合作，干活不累”。 ????? 后勤组每做一餐，从煮饭到做菜，前前后后起码要花了一两个小时的时间，因为数量之庞大，所以很忙以及费力，但我们所有后勤组成员并没有抱怨，因为队员之间默契配合和分工合作可以减轻我们工作的难度和负担，更让我们能在计划中的时间段完成美味的饭菜。看到其他队员上完课之后就能吃上我们后勤刚出炉的美味佳肴，而且队员给予饭菜相当好的评价，大家都对我们竖起了大拇指，看到这些，我们后勤组都感到无比的欣喜。其次，几乎每餐过后，我们后勤队员内部都会进行讨论以及小结，发现存在的问题和解决饭量和菜量多少的问题，防止出现饭菜量不够以及让队友们吃不饱的情况，因为我们都知道宁可煮多也不可煮少。总的来说，兼后勤身份过程中总会多少带点有趣，还有累。 ??????? 我不仅仅是后勤成员，也是支教的成员，而当我们有空时或者上完课我们都会去教室逛逛，看看小朋友们上课，帮帮任课老师们管管课堂纪律，大课间协助武术老师看小朋友们的动作等等。因为我知道，我们不仅仅是一支队伍，我们更像一家人，所以我们之间要互帮互助，才能更好的地完成任务，也更好地传递知识，也能让我们在实践过程中愉快地度过，留下深刻的回忆。 ??????? 下乡的我不仅是后勤组的一员也是支教组的一员，面对我下乡支教的生涯，我怀着期待以及喜悦心情。尝试当一名老师的身份，去接触四十多位学生，我也慢慢地适应上课的节奏，也慢慢地跟小朋友们沟通，发现小朋友并不是那么调皮。开展足球教学的第一节，看到小朋友们炯炯有神在期待着，我便也忍不住开始教学，当然足球教学中。首先我们要了解小朋友们对足球的兴趣，以便我们进行教学过程顺利开展。为了能让小朋友们更容易接受足球教学的内容。我们以游戏形式导入教学内容，感觉使用这个方法有明显的效果，之后我们就采取游戏形式把全部小朋友们都融入到足球课堂中。没想到，小朋友们课后对足球的更加有趣，都迫不及待的问道，什么时候才有足球课。很好，这才是我们想要是结果。 作为这次支教组的一员，我给大家分享我的建议：1面对不同年龄的小朋友，采取的教学方法也不同。例如上体育类，我们可以说一点关于课程的理论以及教学的动作技术，但是我们要适可而止，要不然给小朋友造成对这门课程带来乏味的心里，我们在教学过程中，不妨多关注小朋友们上课的状态。2还有对调皮小朋友，不能以硬碰硬，这样他们会更加调皮的，更加捣乱你的课堂纪律。这些都是不好的行为，所以我们可以试着跟他聊聊为什么不喜欢这门课程或者其他原因，或者安排一些职务，这样小朋友就可以树立自己的信心。同时小朋友也可以对我们敞开心扉的说，同时也让小朋友感觉到我们可以以朋友的身份进行聊天，让调皮小朋友也敢于说出自己的心声。这样，才真正地完成下乡实践的意义。我们下乡支教是给小朋友们带来知识以及心理、思想上的引导。 两者兼行夹点累，下乡有趣带点乐。 |
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