| 标题 | 自选知识 |
| 正文 | 近年来，中国人的购物方式逐步西化，进了大型商场已很少见到顾客排队购物，都是站在货物前仔细考虑，如果需要购买那么你不用抻着脖子喊，服务员就会上前替你开票，甚至帮你交钱找零。在超市里购物更是随心所欲，想要了拿起，溜一圈看见了更好的或不想要了，再送回去就是了，也不会有人冷眼相待。 这种购物方式，让我们伸着脖子喊惯了“同志，买东西了”的国人很受用。一来免受了冷遇；二来有了自由选择的空间，要不然，在售货员的炯炯目光下实在是难以自在地挑选商品。这不禁让我想起那些只能圈在教室里苦读的孩子们，为何没有人让他们根据自己的需要去选择自己热爱的知识？ 一次偶然的机会，看了《中国青年报》上一篇“行走人生”的文章，就为徐向洋叫绝，为中国那么多的教育学家汗颜，这样的先进教育手段怎么没人来推广？徐向洋已经实践了很多年，1996年创办了中国独一无二的“行走学校”。教育本身就要随社会进步不断推新，这是毋庸质疑的，但纵观新中国几十年的教育制度，教育改革风声大雨点小，改来改去，把大学课程都改到高中念了，上大学后，一部分学生极度放纵自我，有人因为突然减压，竟然对生活失去了目标和信心，因为曾经让他们引以为荣的分数在大部分同学眼里被视若粪土，他们突然间在加速奔跑中失去了动力。 我们的基础教育呢，还是在以教师敬业地教，学生发奋地学为主，会考试题最重要，那样会有高分，谁都忘了学习为了什么？高分成了唯一目标，所以便出现了林林总总的辅导班教你高分速成方法，遗憾的是，人们很少想，购物改变了人们的买卖方式，并未影响你的购物效率，反而带来了诸多益处，那么我们的教育方式呢，很多大胆的尝试已经证明了目前教育方式的弊端，毕竟萝卜青菜各有所爱，每个孩子都是这个世界上独一无二的个体，他们的差异存在本身是合理的，不合理的是用一个标准来测试一个差异化的个体，那么给上亿中小学生多一些自选知识的机会还待何时？ |
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