| 标题 | 校园悲歌 |
| 正文 | 和平年代鲜有什么惊天动地的大事令人震撼，生活是被鸡毛蒜皮的小事给串起来的。然而，鸡毛蒜皮的小事有时也会伤及筋骨，令我们的社会平添了些不和谐的因素。 我们国家有个流行的说法：新官上任三把火，教育当然也难逃此列。其他行业的三把火烧起来会产生什么样的结果、我不太清楚。但对教育来说，轻易地烧火会带来怎样的结果、恐怕不是轻易地能够估量出来的。下面，我就唠叨些校园琐事让大家琢磨琢磨吧。 那一年，学校来了个新校长。此公是那种办事雷厉风行、说一不二的人。 到任伊始，他就在就职演说中给自己树立了一个改革家的形象。他为学校规划了一个听上去令人艳羡的愿景，并信誓旦旦的说，要将学校力挽狂澜于危难之中。尽管老师们不太明白学校的危难在哪，是什么？但大家还是用期盼的心情等待着。 新校长的第一把火就是改变校园环境，以便让人们记得告别过去、走向未来的起点在哪。他用一个暑假的时间，将学校十几年精心培育起来的、郁郁葱葱的植被给铲平了，代之以当下时髦的、整齐划一的草坪。每片草坪上都突兀地立着几块刻有名言警句的石碑。这种单调但有警示意味的校园环境，斩断了孩子们面对鲜花烂漫、绿影婆娑的优美而产生遐想的翅膀。单调枯燥的情景是不易激起孩童的好奇心，是会避免些孩子们上课时注意力的分散。但缺少了校园生活的丰富多彩、孩子们想象力、创造力何以激发出来呢？失去魅力的校园会成为孩子们的乐园吗？ 新校长的第二把火就是想方设法地增加学校的收入。他创收的方式真是令人叹为观止。 首先，提高住宿生收费标准。所有异校、异地就读的孩子每人缴费由原来的三年五千元提高到三年一万多元以上。这不仅提高了学区外孩子们的入学门槛，增加了家长们的经济负担，更阻绝了学校的一部分生源。 其次，开办网络收费班，三年缴费四千五百元。这是为本学区内想接受优质教育的孩子们准备的。不想交钱进网络班的孩子就得去平行班，这类班级相对来说教学质量稍逊、纪律性也差点。因为，学校在教学设备投入，师资安排上就有意识进行两类班级的差异配置。于是乎，身在本学区、本该依法接受义务教育的孩子们、要想不耽误前途，就得花钱接受人为划定的所谓优质教育。这种分班方式，不仅仅增加了家长的经济负担，更使晕懂无知的孩子们被人为的扒出等级，打上智力差异或家庭差异的印记。 最后，招收重读生，费用不等、跟中考成绩挂钩。有些人不懂，为何重读还要交钱。此公很明白，我国只实行九年义务教育，重读是超过九年义务教育范围的，所以不再免费之列。 这把火烧了两年的时间，学校就收入颇丰。 在增加学校收入的同时，此公不忘稍微改善一下自己的办公环境。 首先，用三十来万的车替换略显寒酸的桑塔纳，这开出去多风光呀！ 其次，改装校长室。原来的校长太老土，40来平米的房间，除了几张简单的办公桌椅外，就是自己精心培育的花卉，偌大的空间略显空旷。 现在，他要将办公室改装符合己意的空间。一间屋子劈成两半，中间用隔断隔开。这个隔断很精致，一排考究的书橱，上面摆放了系列丛书，看上去显得个博学多才。隔断的外间，置办了一套豪华的办公设备，令你置身其中就产生一种敬畏感。不细心观察的人不会发现，这个书橱是个装饰用的推拉门，里间是个装修得温馨舒适的卧室。校长公务繁忙，劳累时要小憩一会的。有了卧室，还缺个卫生间。校长室离卫生间太远，有十几米的距离，万一内急走不到怎么行呢？于是，就在校长室隔壁的会议室里，隔断出一间小型盥洗室。会议室本身没有水源，这难不倒设计者，只要有钱、没有办不到的。于是乎，就打通了下层实验室，单装上下水道。虽然实验室里突出来一根粗管子不太雅观，不过没关系，孩子们懂什么，楼外边看不到就行了。这样，温馨舒适、卧室连带盥洗室的小型休息空间就出来了。（孩子真不会思考吗？真是掩耳盗铃） 校长为学校增收那么多，破费点算得了什么呢？人之常情嘛！这种待遇真会艳羡死那些穷乡僻壤的校长呐！ 新校长的第三把火就是、在他任期内打造出几个光鲜亮丽的明星教师。谁能成为明星不限定，只要能打造出来，十八般武艺皆可采用。 这把火一烧，校园的风气就悄然发生了变化。 众星争宠也罢、女为悦己者容也罢，相当多的女教师变得花枝招展起来，就连容易诱发性犯罪的紧、露、透着装也时常在校园里出现。这对于正处于青春期性发育日臻成熟的少男少女来说，会带来怎样的影响呢？孩子们成双入对的出入校园，以至于各种“？门”事件的出现难道还令人奇怪吗？ 三把火烧过之后，几年光景，学校的境况就大为改观喽。学区内的家长们既不想掏冤枉钱，更不想孩子被糟蹋，就将孩子转到其他学校去了。于是，学校的生源越来越少了，优质生成凤毛麟角了，甭说收钱，就是免费请人家，人家都不愿意来了。到此就读的就剩那些无权无势的没处可去的草根们了。 每每想起学校的种种乱象，就会感到心痛，真不知如何表达才恰当，还是引用玺洋《公立学校何以财源滚滚》一文中的话作为结束语吧。“这里的腐败静悄悄，但却来得更深更广更为隐晦，它是从灵魂的根根上开始腐败的，直接腐蚀着成亿的孩子、家长和教师，直接侵蚀着中华民族的本根。学校的数量似乎愈来愈多，大学也在不断扩招，这些表面成绩所掩盖的，是教育领域里严重的不公平，是教育精神的死亡”。 |
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