| 标题 | 蓦然回首，历史却在灯火阑珊处 |
| 正文 | 小升入初，在班级排名中下游的我确实感受到了不自在，没有了往日的众星捧月之荣耀殊荣，心也开始孤独了。 所在班级19班班主任乃是一位女强人，有魄力有胆识，第一天报道之时就把班中一个出名爱打架的男孩小华给镇服。她所用手段于无形中潜移默化，班中人都怕于她的威慑而胆战心惊。全年级五个班级，她的班也即19班每次学校评比，众多第一的荣誉都被其囊括，尤其是纪律卫生等。学校每个班级前面都有一处供学生摆放自行车之处，自行车是众多学生每天往返学校与家的必备代步工具，因为这所初中接纳着周边众多村子的学生，也可以说是学区范围很大，从我家骑车到学校大概用半个小时的车程，比这个多的还有。 班主任姓刘与我乃是本家，然我丝毫未曾感受到与之亲近，相反感觉和她很陌生，每天同学们都来到教室开始早读后，她特意指派专人对车子进行重新整齐划一的摆放，车子间距、车把方向以及车后座都要整齐划一。在这种情况下我每天都担心，因为我所骑自行车的车支在车子中间部位，上面可以看到有明显电焊的痕迹，牢固程度与在后面轮子上的不可同日而语，每天早上放车时我都很小心，最大程度的把车子固定住，之前就因固定不牢使得车子滑动，我担心哪天车子在关键时刻滑动错位，那样我可就没好日子过了。 在某日清晨，因为两辆车子的原因，我们班被扣分，第一的荣誉自然被其他班拿去，其中罪魁祸首的有一辆车子主人就是我。一向狠抓纪律卫生的刘班主任她的班级被扣分，后果可想而知会是很严重。我那日已做了最坏打算，大不了去外面罚站。结果这次她首先询问事情的原因，那位和我一起的兄台道出原因后刘班主任没有责难他，问完他后我负有委屈的也道出原因，心里七上八下，可是从讲台传来了不一样的声音 “回去好好修一下，你们两个先坐下吧”。就这样事情就告一段落。我当时心情难以言表……，似乎感觉她人也有随和的时候。 她作为班主任同时又是两个班的数学老师，自然心目中对数学是相当重视的，常常于周一下午班会之上大力抬高数理化地位，而贬低史地政。那个时候，因为刚升入初中，自己排名不理想，对学习提不起兴趣，而唯独对历史老师的课兴趣浓厚，当时语文老师要求每日每人上交一篇习字，我当时上交的习字内容就是很多关于历史的，某日一旁同桌看到便说“你不怕语文老师说啊？”我随口回他一句“不怕，没事”。其实在那个时候，我心中唯独占有好感的课程首先是历史，其次就是语文。历史课第一不必分说，内心兴趣爱好；语文课占据第二要归于语文老师的温文尔雅，语文老师是位先生，姓田，我们亲切的称他为田老师。在我心中班主任刘老师霸道，而田老师更多的是和蔼，不过在有些同学眼里田老师有一个嗜好就是印卷子很多。当时各个学科老师都会根据课程进度找一些题目给学生巩固，田老师就是其中一位而且在他们看来是很疯狂于此。不过在我心里却很喜欢，因为田老师让我没压力自然我就很喜欢做他的卷子。 第一次年级考试，我以几分只差位列班级历史第二名，第一名的那个人我们称其为小松，很是聪明，从小学升入初中排名在全年级五个班就是第一名，学习成绩是相当了得。在历史老师发试卷的时候，在念到我名字我登上讲台之时，她特意看了看我，许以微笑，好似以示奖励。 至此不久我就当上了历史课代表，在不久的一次考试中我以历史最高分夺得第一，期间班主任刘老师找我谈过几次话，谈话内容无外是称颂理科重要性，我知道她看重的是语数外成绩，然而在以后的一段日子里，我语数外成绩非但没突出，反而史地政的成绩一路飙升，在一次年级大统考中我跨进了年级前几名，这样的成绩对之后紧随的年级评第一批团员大有益处，最终我轻而易举得以进入名单。 紧接着在一次数学考试中，我得了89分，按往常来说这个分数不值一提，然而此次却非提不可，原因缘于试卷难度系数，不过我倒没感觉，考试时只是与以前一样答题，此次成绩虽仍不及部分同学，但就进步速度来讲绝对第一。从此我的成绩一直保持在班级前列，而相反却对历史的兴趣淡了下来，原因是多方面的，有班主任那里的，有同学们那里的，关键还是我这里。 我仍旧记得刚学习历史，中国古代史开端就给我不小的震撼，记得当日历史老师首先从纪年开始讲起，中国文明历史时间跨度的久远立马就给我一种宏大的视野，在讲到河姆渡先民遗址及遗物以及夏、商、周、三个奴隶制王朝，我仿佛真的穿越了空间，我能切切实实感受到当时的人们言行与生活，想象到孩子们在母亲跟前正淘气的耍着娇……；一家人在一起分工劳作，说说笑笑……是历史给了我这么一种久远的东西，这种久远不断在我心底发芽生长，此刻它已冲破了往日视野，以前零星点点的记忆似乎找到源头一样兴奋不已。大跨度的时间延续给我激情与活力，促使我不断的去探索学习更多她的故事。曾经对中国历史的记忆只是中国历史的一部分，最多的是小学六年级的一本名为《社会》的课本，里面讲的大部分是近代清代的事情，从电视中偶尔知道了“唐、宋、元、明、清”五个历史发展进程，具体的却一概不知，还听说原始人类是过着群居生活的，一个群种有其特定活动范围，平日他们生活是如何的，内心中众多疑问使我充满着求知欲，一天之中唯独有历史课最令我心情愉悦与激动。后来通过学习知道了近代史是一部中华民族的屈辱史，然古代史却实实在在风光了一把，虽然古代劳动人民依旧受着苦难，我对此深表同情，然正是劳动人民的辛劳与上层社会精英的缘故才使得我们这个民族有着这样一种不同一般的记忆，在时光逝去5000年之久的现代我们依旧可以感知祖先的灵魂与心跳，因为他依旧活着。当时我内心充满了对历史的爱，对民族的深情时刻萦绕着我。随着学习的深入，内心却好似某种支撑的东西倒了下去，历史的神秘感似乎没有了。至此我内心开始了对历史的第一次改观。 今天，时光从那个时候又走过了12年，在这期间对于那却在灯火阑珊处的历史我内心曾出现着数不清的挣扎，虽之后辞去历史课代表职务，然之后的中考，历史也即包含于文综之内的这一科目又确实给我总分添色不少，最终使我顺利考入县最好高中。 高一时代是我对历史认识改观的一个点，进入高一，仍旧有着历史课，而大多基本仍旧是中国近现代史，面对着曾经熟悉的大致发展脉络，对这一门熟悉的课程好似自己什么都懂得，此刻直到后来我才知道我当时犯了一个很大的错误。初中历史偏重于历史事件而高中历史却侧重于历史事件的分析，有些事件虽然初中历史与高中历史都曾讲到，但是两者无论从语言表述还是事件的议论及意义上都有着或多或少的区别，但是此时的心中仍旧有着某种困惑却不知从何说起从何解答以及向谁求助，直到在某日的一天，于家中书桌之上我发现了余秋雨的《千年一叹》，我知道那是姐的书，当时这个书名一下就吸引了我，我感觉那正是内心一直苦苦追寻寻觅的东西，走进翻开看了几页我如获至宝，这里面果然有我苦苦寻觅的心灵答案！后来我把目光移向余秋雨，那个时候秋雨先生的文化散文是给我最大激励与鼓舞的。 我感觉我从中慢慢明白当日自己内心对历史第一次改观的原因。当一个人对民族历史有了一个整体框架的认识后，心中对历史的关注点开始由具体伟大的事件转向伟大的民族内在品质。此刻最多的热爱倒不是其中某些具体的事件以及具体的朝代，而是一种蕴含其发展的自强不息延绵不绝的伟大精神，伟大的中华文化屹立五千年而依旧挺拔，就单这一点对我来说就足够使我对她痴狂。为了捍卫她，为了保卫她不被诋毁，我甚至可以与人决裂。 这期间不得不提一下高中教我的语文老师。语文老师是一位宣称素质教育而且期待学生成为高素质人才的老师，我开始一度成为她重点关注对象，然直到有一个人物的出现彻底改变了我和她的关系，这个人就是鲁迅。 鲁迅的《阿Q正传》，她虽曾用几个课时来讲授，可是从她第一个课时讲授开始我就认为她的整体思路不正确，以至于觉得之后的几个课时她都是在重复或者强调她那还总错误的认识。在她的讲授中所强调的一点就是中国国民在这一五千多年来所形成的根深蒂固的国民劣根性-奴性，阿Q的精神胜利法就是国民劣根性的一种，有时她用其理论解释现实生活的人，如果她的理论就此为止我想我仍会平静的成为她的重点培养对象，因为对现实中国民劣根性的解读在我后来读了众多鲁迅文章后也有了些许的认识，这些听着虽让人心里不好受但并未触及到我的底线，因为我内心是接受国民劣根性的，事实上现实中确实在中国人身上有奴性的影子。直到她的理论在后期超出了我的民族感情极限，尤其是她后期理论的国民劣根性传统化最令我难以接受。她在讲授中强调奴性是中华民族的传统，这已完全触到了我心中对中国文化历史的底线。 虽说当时我已经有一种对中国历史频繁的更朝换代有过太多相似之处意识，中国历史在五千年中更多的是劳动人民的苦难史，在逐渐接触鲁迅思想后内心渐渐的也对鲁迅的一些见解开始了认同，然对中国五千年的历史与文化我仍旧充满着热爱，那个时候我不允许任何人通过任何方式来诋毁伟大苦难的她在我心中的神圣形象。在语文老师提出所谓奴性的传统性问题时我深感不满，对此我为历史很伤心，当时我的思路是：传统是一个民族赖以生存的文化之根，我们在发展时可以继承五千年以来优良的传统文化，也可以选择摒弃一些不好的，我们可以说“爱国统一，艰苦创业，自力更生……，这些是中华民族的传统，但是如果说奴性是中华民族的传统，这就背离了民族文化与历史发展的进步性，犯了一种片面看待分析问题的错误，违背了局部与整体的唯物辩证法则。在我内心我承认中国人身上存在着奴性，可我也承认世界上任何一个国度的人身上都存在着奴性，奴性是人类的共性，是由人类自身发展与环境、社会发展中逐步形成而出现的，它的消亡需要一定的时间。把本属于全人类背负的奴性劣质因子强加到在五千年风雨蹒跚走来的东方国民身上，这确实违背道义。就为此，我内心对语文老师生出越来越多的抵触与不满。 之后无论在言行还是写作上我关注最多的就是民族历史与文化之类题材，每次的作文无论是哪种题材，我基本上都会往中华文化与历史方面倾斜，写每一篇作文我都倾注了心血与思考。语文老师对我的思想可能有某点触动，对我写文章的点评不批不奖，但是某次有班中另一人写了一篇此类文章却得到她大力褒奖，某日又一次考试，试卷是年级老师随机评判，试卷发下来我的文章分数很高，事后我不禁感慨世事沧桑…… 从与语文老师思想决裂到高中毕业，我对中华历史与文化的精神依旧充满着热爱与敬仰，哪怕是上大学了，历史课程已经没有了我依旧热爱历史，记得大学期间“成吉思汗”连续剧正值热播，为了观看我甚至花费了一个通宵。曾经与老师的决裂我不后悔，纵管这曾给我带来很多不平等我依旧不后悔。 大学毕业了，我走上工作岗位，一开始的时候我曾写了一篇赞颂中国历史与文化的文章到单位报社，报社编辑看后对我说“以后不要写这些，你的阅历还没到那个地步”。当时对编辑的话我有着些许不解，然而现在我懂得了。在走向社会走向工作面对形形色色的人后，在经历了身体病痛高昂医药费的无助后，经历了生活的艰难后，我明白了编辑的话，认识到自己的渺小与微不足道！ 然而如今，在我工作闲暇，心情舒畅之时，心里总是有着一种对历史故事的渴望，网络上搜索电视剧或者电影我一般首先想到的就是历史或古装剧，这似乎已经不以我意识相转移了，在历史事件的故事演绎中我看到了民生，了解了生活，认识了文化的存在载体。 |
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