| 标题 | 学习 |
| 正文 | 外甥下半年就满七岁了，像无数刚刚迈入小学门槛的其他小朋友一样，他们如此新奇而欢快。这既是逐渐长大的讯号，也是更丰富生活的来临。他不再像幼儿园一样总是迟到，也不再哭哭啼啼挣扎于上学路上。可这样的新鲜可以保持多久，他会从什么时候开始厌学，又从什么时候将父母的期待变成自己的路途，直到他可以独自前行。而在此之前，学习将贯穿他的整个少年时代、甚至青年时代。 一颗懵懂的心，只看得见懵懂的现实，有时我们希望他快快长大，有时我们希望他能更好的享受当下。但这两者之间的平衡点却无法很好的把握，有时他们需要享受当下，我们却让他快快长大。他们会开始识字，开始计算，开始学英语，开始学音乐。这对于很多家长来说，都是坎坷而值得欣慰的，因为小树苗开始接触丰富的阳光。可夏日泛滥的太阳也会让人疲倦、流汗，更何况是懵懂的他们。厌学仿佛是每一个孩子必经的苦恼，可我们能做什么呢，家长们都置身于一个充满竞争的社会，竞争不只把我们变得更强大，有时更会将我们扭曲，消磨掉棱角。当学习成为一种负担，就像上班成为一种负累，生活本身就失去了趣味。而这样的生活持续半生，我们会咒骂道：这样的生活不如没有。当我们归于平静，则会更加拷问生活的意义，而这样的意义，不是应该在学习时就逐渐了然的吗！可生活的大部分已经定型，我们已经看不见诗和远方。 人的惰性是从何而始的呢，大概是从厌倦开始。当人开始不主动面对每天的学习和生活，潜意识就懂得了赖床，会让人变得总是睡不醒。日子变得了无意义，连无所不能的手机也填补不了。我们不再像小时候一样对世界充满好奇，可学习本身就是在向更丰富而有趣的世界靠近。教育的目的，不应该是让我们慢慢失了趣味，可这样的事却被无数人制造着、标榜着。 小时候爱玩一个游戏：手握一根点燃的香，捉一只活蹦乱跳的螳螂在香的中间。螳螂自然地往上爬，到了顶端触到香的火星，因为疼痛而退避，然后又继续往上。螳螂就这样在一根香上不断的来回，焦急和痛苦的左右为难、进退维谷。小时候觉得这很好玩，很好笑，但现在想起来竟感到背脊发凉。我们都曾受过同样的伤，因为痛，我们选择了更多的逃避，停在了路中央——我们一直没有真正长大。 学习是痛苦的，这是学习带给我们的真实感受。亟待完成的作业，即将面对的测试，像浪潮一波一波的击向我们。当我们感到困惑，陷入疲惫，师长让我们坚持，断言现在的痛苦就是明天的幸福。厌学的表象下其实是趣味的缺失，偶尔的打鸡血也只能维持短暂的时光，更可怕的是，我们竟将鸡血变成了目标。生活的趣味源于对未知世界的探求，而我们却在过分强调努力的重要。设一个具体的分数目标去功利学习，不如打开一扇广阔的世界之窗，遵循自我的心，自然而然地获取知识。 小孩子的玩耍总是热情高涨，忘记冷热，忘乎所以。人天生就有探索的欲望，那是生命力的象征。当他们逐渐长大，关于世界的问题就会越来越多，而学习正好可以为其解开这些谜题。而现实底下，正在释放天性的孩子不觉已背上了沉重的书包。社会已经成为一个大工厂，不止生产廉价的商品，也一同生产雷同的孩子。他们玩耍时兴高采烈，一面对课业却一筹莫展。家长总想着赢在起跑线上，要嘛笃信笨鸟先飞，教育产业也因此红火异常。 我们早已认识到了学习的好处，但却常常被我们具化成一定的现实效益——更高的分数、更好的学校、更高的地位以及更多的收入。可这些从来跟心灵的关系不大，挣再多的钱一样会有烦恼，只是烦恼的形式不一样而已。那么学习的好处应该是虚的，它带我们徜徉历史的长河，让我们体验自然的奇妙，更让我们获得了胸襟，充实了信心；它还让我们心灵饱满，谈笑风生，咫尺间包举宇宙，倏忽间涌动情怀。人本没有灵魂，只是不断地学习和探索，才让神性的光辉注入身体，并自由出入。 想着外甥还是不知愁的年纪，就要慢慢融合到大的教育环境里去，我竟无可奈何。也许姐姐可以给他提供一个良好的校园环境，可以给他买很多的书，可以让他去学习画画的技艺，但如何让他在成长的路上保持兴趣、不畏艰难、逐渐自知，这仍然需要我们去及时的察觉，耐心的引导。而不是让他与无趣的作业相伴，或是与无尽的补习相伴。每个孩子都是聪明的，不一样的是习惯的好坏与兴趣的方向。学习也本是一件值得快乐的事，只要我们找准心灵的方向，带着兴趣上路，就会获得更加丰富而值得回味的生活。 现在的小学生不到四点就放学，留出了很多的时间，这些时间不应该是繁重的作业和无休止的补习。一个人的成才与优秀，不是靠不断地往脑子里塞进知识，人不是填鸭。当你毁了一个人的灵性，你就毁了这个人的所有。 |
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