| 标题 | 家长应重视孩子体验“胜任感”的快乐 |
| 正文 | 家长应重视孩子体验“胜任感”的快乐 作者：蓝月 一个心理学专家在调查一个形体训练学校的学员情况，舞蹈教练反应：现在跳舞的学员，“找不到美感”的人在增多。比起十年以前的学员，以前的学员更能找到“形体美的感觉”。什么原因呢？这是因为现在许多家长价值观产生偏移。家长太功利，跳舞不是为了让孩子业余时间得到快乐，而是希望他们获得某些奖励或名次。听家长在训练空档的表达：“你看你的腿没人家举得高，你看人家……”，“你要认真点，我们花了这么钱……”，“你不好好学，马上就要参赛了”，“我们千辛万苦挣钱就是为了你……”。 跳舞需要美感和快乐感，而一个人的行为一旦与利益挂钩，就不会再产生美感和快乐感。即使他的行为给他人能创造美和快乐的感觉，但他本人也很难产生美感和快乐感。 最典型的是一个故事：有一群孩子在一个老人窗外踢球，他们是想训练踢球的本领。每天很快乐的在那里踢球，有个老人感到他们在那里太吵了，想让他们离开，于是想了一个办法：每人奖励踢球的孩子两块钱，说是踢得好每天都会奖励他们。后来慢慢的奖金后来一天比一天少了，最后减到两毛钱的时候，孩子们感到没意思，于是就不再去那里玩了。 让我们来想想，那些孩子踢球原本是为了追求快乐，但是一旦有了奖金后，孩子追求快乐的目标就被异化为金钱了。当一个人把追求快乐或提升能力的目的异化为金钱时，人们就不会有快乐了。 在我们的生活中，我们催逼着孩子或孩子自己热心于追求名利时，就不会体验到美感和快乐感。我们在生活中，有没有把学习、工作甚至权力异化为金钱的现象呢！ 一个人的大脑，也只有在产生美感和快乐的情况下，才会变得更聪明，也只有在产生快乐感的情况下，才会产生幸福感。如果家长要让孩子健康的成长，正确的做法是在孩子做事情时，家长对他们的能力要有所描述：你是个主动的人，你是个积极行动的人，你是个勤奋努力的人，你有杰出者的主动，你有担当的精神……总之，帮助孩子体验“胜任感”的快乐；感受到“掌握感”、“责任感”、“力量感”，让他们的注意力聚焦于能力的发挥！ |
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