| 标题 | 《我是一个坏学生》 第二章表扬 |
| 正文 | 第二章表扬 校园中，落日的余晖静静的斜躺着，头顶的天空仿佛瞬间就要被黑暗埋葬。一种极度压抑的心情油然而升，慢慢的侵蚀了全身。看着此时僻静的校园，缺少了往日的喧嚣，顿时让人感到非常的沉闷。但学校就是如此，融入了欢笑与悲伤，寂静与喧闹，但同时也遗留了一点伤感，也许这样才能反称出学校的活跃气氛。 走出了教学楼，我朝四周看了看，“竟然没人！”我依着墙壁又小心翼翼的环顾了一下四周，还是没有发现。“好在他们都走了，要不然我就又要被他们笑话了~~~”我长长的舒了口气暗自高兴着。 低着头默默的走着，我又开始想着今天发生的事，感觉总有一种说不出的滋味，但又不知道从何说起。索性就不理会了……“但眼前，有件棘手的事，非最重要，那就是待会怎样应付韩老师，”我边走着边想着，但总也想不出办法，因为他和别的老师不一样，虽然平时对学生都很热情，但是对于工作，他却表现的极其严格。尤其对于像我这样的学生——一个经常拖班级后腿的人。 我继续向前走着，但不知不觉间，已来到了办公室楼下。这是一幢九十年代的建筑，它有六层楼高，每层都有一条长长的走廊，护栏是铁管建造的，但它经过多年的风雨洗礼，已经腐朽斑斑，早已失去了原先的光泽。而它原先洁白的墙壁也被抹杀的昏昏暗暗，远远的望去给人的感觉就是又旧又破。我无奈的叹了口气，但此时我也不知该如何形容自己的心情，就不再去想那些不高兴的事了。由于韩老师的办公室在三楼，所以我不带想的就径自走向了楼梯。这时的天虽然已接近黄昏，但楼道内依然明亮照人，少了那种朦胧的感觉，猛然间感觉心情也舒服了很多。 不一会，我就走到了标有302的门前，上面横写着‘数学办公室’。“哦，对了，就是这里”我低声的呓语着，庆幸自己没有走错办公室。看着眼前还是那种破旧的门锁，我突然有种亲切，熟悉感觉，仿佛这里所有的东西都在和我打招呼，热情的欢迎我的到来。 “咚，咚，咚……”我边敲着门边打着报告。“请进”听到那个熟悉的声音，我低着头轻轻的走了进去。“哦，是赵子琪同学，你怎么现在才来。”老师温和的问道，“老师，我刚才有点事，所以就来晚了。”我赶紧应道。 “奥，没事，叫你来办公室，第一件事就是今天上课你睡觉的事，你是怎么想的。” “老师，我，我……” “怎么，有什么难处吗？”老师慌忙问了一句。 “没有，老师，也许就是昨天晚上没休息好。”我忙解释着，但又害怕老师再追问起来就胡乱应了一句。 “那就好，学习上有什么难处就说出来，好让大家都帮帮帮你，免得明年你再复习一年，那样不是挺辛苦的吗！” “知道了，老师。我一定会努力学习的。”我气势澎湃的回答道，感觉全身都有使不完的劲。但我的心仍然是七上八下的，不知道接下来该怎样面对老师，他竟然没有责骂我，这一点让我感到很吃惊，因为前几次被叫来后，不是被要求写检查就是要求见家长，而这次却…… 我极力的掩饰着我心中的不安与惊奇，不时的看一眼正在批改卷子的老师，此时的他穿着一件暗蓝色的短袖上衣，中长发，眉宇间不时的流露出兴奋的表情，看着那一切与他年龄完全不相称的，我神色紧张的心情也暂时放松了。我知道，现在韩老师一定不会再责骂我了，因为每当他出现这种表情的时候，通常都会待人非常的随和，而这次也不会例外。我怯意的猜想着。 “子琪，你过来一下。”冷不丁了，老师冒出一句话。听到后，我愣了一下，然后快步走到他的办公桌前。这是一个单人办公桌，虽说是单人的，但地方挺大的，上边除了放一点装饰物外，其余的就是书本之类的东西。我懒散的看了一下，突然一件非常熟悉的东西吸引了我的视线，是那件我送给陆郝清的小泥人，它怎么会在这里。我慌乱的想着，也没注意听老师说的话。 “子琪，子琪。”他轻轻的拍了我一下，“在想什么呢？我问你，这张卷子是你自己做的吗？” “嗯？哦，是的。”我定了定神，看着老师回答了他的问题。 “真的？”老师满脸的疑惑。 “真的，老师，这些题都是我自己做的，虽然没有做完，但我保证我说的全是真的。”我也一脸诚恳的说。 “挺不错的，你的卷纸我都改完了，除了那几道没做完的，其余的做的都很好，思路也很明确…。。”他一边指着一边说着，脸上满是惊喜。 “是吗？”我无心的回了一句，却还在想着那件小泥人。接下来我又和老师聊了很久，一直聊到外边的路灯亮了起来…。。 “好了，天也不早了，你也赶紧回去休息吧，记住以后有什么事一定要给大家说一下，。”他用充满赞赏的眼神看着我。 “奥，对了，还有你今天上课表现的不错，那道数学题本来我想着让刘天浩来做，但我暗示他好多次，他都没有站出来。而后来你能够主动站起来做那道题，我挺意外的，但同时我也很高兴，希望以后你能够继续努力。”他笑着对我说。 “知道了，老师，我一定不会让您失望的。”我信誓旦旦的回答并转身走向了门外，这时老师也跟了出来，但我的心里还在想那件事。 告别了老师，天已经黑透了，而校园里微弱的路灯光也时而打在我的脸上，让我突然也感到一阵烦躁。但我还是一步步走向了宿舍楼。 |
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